自2021年7月設(shè)立省級體育教育一體化改革試驗區(qū)以來，四川天府新區(qū)針對體育師資不足、專業(yè)水平不高、體育后備人才培養(yǎng)機制不完善等困難，對接運動員就業(yè)需求學(xué)校缺乏專業(yè)的體育教師。 供需渠道全國首個體育師資共享中心，探索構(gòu)建體育供給側(cè)與需求側(cè)“雙向聯(lián)動”、“雙軌制”的體育與教育融合發(fā)展新路徑。公益服務(wù)的市場化運作。

入選教育部“雙減”和基礎(chǔ)教育綜合改革典型案例，榮獲2021年“成都教育十大民生大事”，推動“教師共享中心”列入成都市黨代會報告，被全國政協(xié)評選為“2022年好倡議”“……共享中心的路越走越寬，改革越走越深。成為撬動教育綜合改革的杠桿，示范引領(lǐng)效應(yīng)也開始顯現(xiàn)。

為教師打造“水庫”——

我的體育老師是奧運冠軍

現(xiàn)實中，中小學(xué)體育教師短缺，學(xué)生體育鍛煉不足，小眼鏡、胖乎乎的孩子越來越多。 另一方面，不少優(yōu)秀運動員退役后社會價值尚未充分釋放，普遍存在轉(zhuǎn)型難、就業(yè)難的問題。 。

為了解決這些問題，四川天府新區(qū)大膽探索和試點。 從2017年開始，開始探索退役運動員進校園提供訂單式課后延時服務(wù)。 經(jīng)過四年的實踐總結(jié)和固化，由教育行政部門授權(quán)，依托國企平臺，于2021年7月推出全國首個體育教師共享中心，負責(zé)招聘、培訓(xùn)、服務(wù)和管理體育共享教師。

“共享中心的建立是打破‘雙向互需’瓶頸的創(chuàng)新之舉。” 華陽實驗小學(xué)校長范杰說。

2020年8月，體育總局、教育部印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》。 四川天府新區(qū)綜合教育改革首席顧問姚敏認為，體教融合的核心是教育學(xué)生，培養(yǎng)“體智雙優(yōu)”的學(xué)生。

兩個月后，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》。 意見指出，要嚴格落實學(xué)校體育課程設(shè)置的剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時，豐富課程內(nèi)容。 鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式。 到2035年，基本形成多元化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學(xué)校體育體系。

范杰表示，在中小學(xué)實行每天一節(jié)體育課，將解決體育師資不足的問題。 以2021年秋季華陽市小學(xué)為例。 當(dāng)時，學(xué)校有教學(xué)班65個，學(xué)生2854人，現(xiàn)任體育教師7人，新系統(tǒng)體育教師7人。 考慮到體育教師的課時量，體育教師仍有10人。 師資差距。

共享中心為學(xué)校實施每天一節(jié)體育課提供了有力保障。 2021年8月，華陽小學(xué)未招聘體育教師。 而是在共享中心選派了10名共享教師（其中4名退役運動員），涉及籃球、排球、游泳、足球、武術(shù)等項目。 所有資金均由政府買單。

共享中心主任李波表示，共享中心建立了教師準(zhǔn)入、崗位招聘、培訓(xùn)晉升、考核評價等服務(wù)體系，實行“先入駐、后培訓(xùn)、再培訓(xùn)”的做法。為退役運動員承擔(dān)工作”。 為吸引優(yōu)秀人才落戶，實施天府人才計劃，對體育人才進行分類獎勵。 所有納入共享平臺的體育人才均享受新區(qū)購房、醫(yī)療、子女入學(xué)等方面的優(yōu)惠。

目前，天府新區(qū)已建成一支以體育冠軍領(lǐng)銜、以體育教師為主體、以專業(yè)人才為主要特色的多元化師資隊伍。 已招募50名奧運冠軍、世界冠軍、體育名人和2000多名各類專業(yè)人才入駐共享中心。 ，選派92名共享體育教師和130余名國防教育輔導(dǎo)員簽約，實行編外人員合同管理，多勞多得，優(yōu)優(yōu)獎勵。

構(gòu)建共享“立交橋”——

雙向趕赴全區(qū)體育老師排課、走訪學(xué)校

10月25日，四川天府新區(qū)象山中學(xué)、四川省游泳協(xié)會、四川天府新區(qū)教師共享中心游泳項目合作簽約儀式在象山中學(xué)舉行。

這也是共享中心與四川省游泳協(xié)會在四川天府新區(qū)建立的繼天府四中、天府三中、還有天府中學(xué)。 標(biāo)志著天府新區(qū)在資源共享、人才聯(lián)合育人與體育教育深度融合方面取得了新的進展。

共享中心將“退役運動員再就業(yè)問題”與“解決中小學(xué)體育教師短缺問題”有機聯(lián)系起來。 共享中心主任李波表示，充分發(fā)揮專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)秀運動員的優(yōu)勢，不僅是為了彌補不足，更是為了讓專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀運動員發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。 補優(yōu)將帶動學(xué)校體育教師專業(yè)技能更加規(guī)范，推動學(xué)校特色項目建設(shè)。

全國鐵人三項冠軍唐婉婷是華陽實驗小學(xué)選派的共享教師之一。 唐婉婷表示，退役運動員缺乏執(zhí)教經(jīng)驗。 為盡快完成從“賽場”到“課堂”的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校采取“雙師制”，每班配備一名體育老師和一名退役運動員，雙方均擔(dān)任導(dǎo)師并互相拜師。 、定期舉辦教學(xué)研討會，取長補短。

共享中心建立了“分區(qū)管理、校用”新機制，統(tǒng)籌“教師管理、崗位設(shè)置、人員使用”的靈活人事管理機制，實行“集中管理人員總數(shù)及動態(tài)調(diào)整；動態(tài)崗位集中管理，學(xué)校按崗選人”； 中心管理人員薪資、學(xué)校使用評價”，學(xué)校與共享教師多方位互選，形成共享教師多點授課的校本教學(xué)模式，打破教師身份限制，實現(xiàn)共享教師多點授課的校本教學(xué)模式。從“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。 除了在華陽市小學(xué)上10節(jié)常規(guī)體育課外，唐婉婷還要在華中附小和天府七中小學(xué)部上游泳課。

如何盤活冠軍資源也提上日程。

新區(qū)定期舉辦“冠軍云課堂”系列居家鍛煉課程，在疫情防控期間開展線上居家防疫冠軍課程。 創(chuàng)新設(shè)立冠軍PED大講堂，匯聚各行業(yè)“冠軍”，傳授專業(yè)知識和技能，講述奮斗故事，弘揚奮斗精神。 拓展共享教師社會體育指導(dǎo)員多重角色，推動體育人才“進學(xué)校、進家庭、進社區(qū)、進單位”。

創(chuàng)建課程《大超市》——

終身課程，促進全面人格教育

秋季學(xué)期伊始，天府新區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)2018級（二）班學(xué)生李克陽在“天府共享運動”上成功鎖定了自己心儀的三門延遲服務(wù)課程微信小程序：小提琴、合唱、排球。

這是一個B2C平臺。 共享中心在平臺上整合校外培訓(xùn)資源，學(xué)生和家長可以自主選擇。

“這個平臺的底層是教育邏輯，服務(wù)于‘雙減’、‘五育并舉’，聚焦‘人’的成長，不是一個賣貨的平臺?！?共享中心主任李波強調(diào)，進入學(xué)校的課程必須以教育教學(xué)原則為基礎(chǔ)，共享中心需要對課程進行改造和標(biāo)準(zhǔn)化。 全社會共同構(gòu)建全人素質(zhì)教育資源體系，實施教育供給側(cè)改革。

平臺通過精準(zhǔn)分析學(xué)生需求，為每個學(xué)生提供合適的資源匹配，為區(qū)域?qū)W生群體的多元化發(fā)展提供宏觀統(tǒng)籌。

每個學(xué)生的個性成長都可以準(zhǔn)確刻畫，學(xué)校的特色發(fā)展和學(xué)業(yè)負擔(dān)也可以清晰可見，教育行政部門可以監(jiān)控全局。 從學(xué)生個體到整個地區(qū)，一切都實施了大數(shù)據(jù)管理。

截至目前，共享中心已選定429余家校外機構(gòu)（組織）與學(xué)校合作，提供足球、健美操、網(wǎng)球、壘球、象棋、中國舞、陶瓷、無人機等、周末課程和假期課程，構(gòu)建了涵蓋29個奧運項目、9個非奧運項目和10個中國傳統(tǒng)體育項目的課程體系。 學(xué)生自主自愿選課，實現(xiàn)“終身一課”。 學(xué)生對體育運動更加感興趣，花更多的時間進行體育運動。

四川天府新區(qū)重點發(fā)展“一校一品”、“一校多品”特色體育，打造傳統(tǒng)體育特色中小學(xué)65所，開設(shè)輪滑、輪滑、輪滑等特色體育項目40個?；佑斡?、曲棍球。

四川天府新區(qū)注重培養(yǎng)體育后備人才。 市區(qū)共建賽艇、皮劃艇、射擊射箭、曲棍球重點基地，組建足球、網(wǎng)球、棒球??、花樣游泳、曲棍球、賽艇等區(qū)級運動隊38支。 ，開辟小學(xué)、初中、高中相應(yīng)的體育競賽“苗子”進入通道。 在四川省第十四屆運動會上，新區(qū)運動員共獲得金牌17枚、銀牌9枚、銅牌6枚。 金牌總數(shù)位居成都市各縣前列。 新區(qū)現(xiàn)役學(xué)生運動員李英蘭奪得田徑混合4*400米接力冠軍并打破全國紀錄。 剛剛結(jié)束的杭州亞運會上，從新區(qū)輸送來的運動員葉嬌獲得了女子曲棍球項目的金牌。

打造強大的運營“生態(tài)鏈”——

堅持公益性，構(gòu)建體育綜合服務(wù)體系

共享中心遵循“可持續(xù)、可復(fù)制”的理念，通過公益服務(wù)和市場化運作的“雙軌運行”，探索體育與教育融合發(fā)展的新路徑。

新區(qū)成立共享中心工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合人才、體育、金融、國有平臺公司等力量支持體教融合改革。 共享教師國家課程教學(xué)服務(wù)、專項運動隊和青少年體育賽事納入財政保障。

一邊跑一邊調(diào)整姿勢，隨著“共享中心”工作的深入推進，目標(biāo)越來越明確，思路越來越清晰，信心越來越堅定，改革越來越深入。

按照“政府主導(dǎo)、市場主體、商業(yè)化邏輯”的運營模式，天投集團與成都傳媒集團合作成立共享中心運營團隊，在投融資、平臺運營、項目開發(fā)、市場拓展、區(qū)域合作等服務(wù)打造“體育+”新場景、新業(yè)態(tài)、新模式。

四川天府新區(qū)以“常規(guī)賽”為重點，加強與各級體育協(xié)會、體育培訓(xùn)機構(gòu)的合作，整合校內(nèi)外體育場館資源，構(gòu)建班級“四級”競賽體系，學(xué)校、集團、區(qū)級層面，創(chuàng)新“家校”“社交媒體、社交媒體”三合一的綜合活動。 開展公園城“天府杯”、“天府分享杯”等9大系列青少年品牌賽事，舉辦世界圍棋職業(yè)錦標(biāo)賽、國際馬術(shù)公開賽、成渝地區(qū)網(wǎng)球邀請賽、天府賽帕克城半程馬拉松、四川省少兒體育交流會第四屆少兒籃球交流會、四川電視臺金熊貓充電器親子挑戰(zhàn)賽等活動，營造了帕克城健康快樂的教育氛圍。

共享中心探索可持續(xù)共享發(fā)展模式，充分整合新區(qū)教育資源，依托麓湖、興隆湖、天府公園等公共體育資源，打造新區(qū)常態(tài)化、綜合化、多元化的教育共享品牌。新區(qū)定期公布惠民工程清單。 ，共享中心提供免費的公益課程和活動。 訂單課程、定制賽事堅持公益價格，實現(xiàn)全年齡、全領(lǐng)域、全季節(jié)參與運動，讓新區(qū)市民在運動中感受快樂、健康。 2022年11月，天府體育教師共享中心升級為天府教師共享中心。 將繼續(xù)深入探索勞動、科創(chuàng)、心理健康、國防、藝術(shù)等教育領(lǐng)域共享教師建設(shè)，交流輸出天府新區(qū)共享教育品牌，為優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)校學(xué)生，努力實現(xiàn)拓科、拓疆、拓區(qū)的“大共享”。

目前，共享中心已初步構(gòu)建了涵蓋全民體育課程、課后（延時）服務(wù)、周末假期課程、運動隊服務(wù)、體育賽事等的綜合體育服務(wù)體系。迄今為止，共享教師已授課更多總共超過80,000節(jié)課。 2022-2023學(xué)年，經(jīng)共享中心、學(xué)校、家長、新區(qū)教育科學(xué)研究院、教育行政部門綜合評價，總體滿意率達到98.21%。 2022年，全區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康合格率達到98.75%，優(yōu)良率達到65.99%。 優(yōu)秀率與2020年相比提高10.74%，整體績效持續(xù)提升。

成都體育學(xué)院副教授蘭毅表示，教師共享中心是一個造福子孫后代的項目。

藍一很喜歡分享中心的口號：為愛加速！