賽后，我給我的好朋友、日本教練淺野慎太郎打了電話。

“看完比賽你有什么感受？”

“無論是個人能力，還是整體配合，都有差距?！睖\野教練不好意思地笑道。

“上半場我們有很多機會，一定要進球。總體來說，我覺得日本隊的狀態(tài)還不夠好，最出色的是伊藤純也。反觀中國隊，武磊和張雨寧并沒有給我留下太多的印象?！? 2022年1月27日，淺野在蘇州見證了李霄鵬的首秀。

半年多前，2021年5月30日，淺野在蘇州奧運會上觀看了中國隊與關(guān)島隊的比賽。 這是李鐵的國家隊首秀。

淺野慎太郎

“武磊的速度確實很快，意識也很好，無球跑動很多，即使隊友不傳球，他也一直跑動，非常勤奮。這就是他踢球時的樣子。”國外?！?/p>

“阿蘭首次代表國足出場，并以替補身份打入兩球，中國球迷非常認可他。當我看到他在替補席上熱身時，我為中國球迷鼓掌?！?/p>

同樣的地點，不同的教練，相似的球員，很多事情都發(fā)生了變化。

但當時我和淺野的一些對話現(xiàn)在讀起來仍然很有趣。

當時我問他最多的問題是：“中國足球特別是國家隊水平如何才能趕上日本？在中國工作了近10年，您認為中國青訓(xùn)存在什么問題？” ？”

1. 教育

“中日之間的文化和教育差異影響很大?！?淺野脫口而出。

“中國重學(xué)習，壓力大，三年級作業(yè)很多，真的，三年級的學(xué)習成績影響大嗎？” 淺野問我，試圖找到困擾他多年的問題的答案。 “如果父母不讓孩子做自己喜歡的事，孩子的未來會怎樣？”

目前，淺野在中國帶隊有兩種模式，一是服務(wù)自己的青訓(xùn)俱樂部（蘇州康力），二是到學(xué)校為孩子們提供教學(xué)。

淺野帶領(lǐng)球隊

在他所領(lǐng)導(dǎo)的小學(xué)里，正常情況是每周練習四次，每次一個小時左右。 去年10月以后，孩子們要到4點以后才開始練習，放學(xué)時間也比日本稍晚。

早上和晚上放學(xué)后決定了中國和日本孩子可以參加課外體育活動的時間。

以淺野為例。 小學(xué)四六年級時，他每周訓(xùn)練三天，周中一天，周末兩天。 剩下的時間，我放學(xué)后和不同年級的孩子們一起打球。

“小學(xué)六年級，我們一起踢球，類似于街頭足球。我在家放下足球后，就洗漱、吃飯、寫作業(yè)。” 作為經(jīng)歷過此事的人，淺野表示，這是因為作業(yè)少了，但并不代表日本人不重視。 學(xué)習，日本的教育制度要求你只有學(xué)習好才能參加社團活動。 如果你學(xué)習不好，學(xué)校就不會讓你參加體育運動。

那時，淺野的學(xué)習成績在班上名列前茅。 當被問及他的排名時，他搖了搖頭。

“日本小學(xué)成績不排名，中國也不再提倡了?！?淺野看到了這些變化。

2021年6月1日，這種情況發(fā)生了變化。 根據(jù)教育部《學(xué)校未成年人保護規(guī)定》，學(xué)校和教師不得公開學(xué)生考試成績和排名。

“如果按照日本校園足球的思維，中國以前不適合校園足球這方面的發(fā)展，也不適合優(yōu)秀人才的孵化和向上輸送，整個足球體系還不夠規(guī)范?！?/p>

然而，直到該措施出臺后才出現(xiàn)這種情況。 作業(yè)、排名、升學(xué)都會無形中傳遞給老師、家長、孩子。

由于環(huán)境原因，不少孩子被從操場趕回教室。 隨著年齡的增長，我們在教室里度過的時間越來越多。 前段時間，我在打野球的時候，和一群80后的球友聊到了這個話題。

在談到北京的雙降政策時，海淀區(qū)的C羅和梅西都表示羨慕。 “我記得上學(xué)的時候，體育課一直不見蹤影。我也不知道為什么不見了，但班主任說體育老師生病了。年級越高，體育課就越少?！泵恐芤还?jié)課真的讓我很開心，打球真的很有趣?！?/p>

清華大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心與網(wǎng)易體育聯(lián)合發(fā)布的《2020年全國青少年體育培訓(xùn)機構(gòu)調(diào)查報告》顯示，我國11歲以后參加足球訓(xùn)練的孩子數(shù)量呈現(xiàn)斷崖式下降下降階段，即從小學(xué)到初中的提升階段。

2019年我在北京一所小學(xué)的采訪中也證實了這一點。“一到三年級的女生每周練習3次；四到六年級的女生每周練習兩次，因為很多高年級的孩子課外輔導(dǎo)班較多。 ” 學(xué)校體育教研室負責人說。

初中時，日本學(xué)校的放學(xué)時間會推遲到4點左右，但孩子們參與足球的熱情并不會降低。

“我們上初中的時候，每周一學(xué)習，其余時間踢足球，每天堅持訓(xùn)練一個半小時左右。” 淺野在學(xué)生時代就和很多同齡人一樣，希望通過三年的努力能夠登上高中體育比賽的舞臺。 。

同時，由于日本沒有戶籍制度，包括淺野在內(nèi)的所有日本足球青少年理論上都有機會加入青森山田、市立船橋以及首都圈等一些傳統(tǒng)足球?qū)W校。

來自全國各地的優(yōu)秀青少年足球運動員聚集于此，其中有少數(shù)人能夠登上全國比賽的舞臺。 畢業(yè)后，他們要么以優(yōu)秀學(xué)生的身份進入大學(xué)，要么被職業(yè)俱樂部選拔，如日本國腳柴崎武、長友佑都等。

長友佑都曾參加過高中運動員權(quán)益大賽

金字塔腰部和底層的大多數(shù)人都需要參加高考。 如果通過考試，他們將有機會去名校面試。 如果不及格，可以選擇就讀“?？茖W(xué)校”或“職業(yè)學(xué)?！保愃朴趯？茖W(xué)校）。

“?？粕木蜆I(yè)和社會地位不會差很多。企業(yè)招聘更多的是看能力，而不僅僅是文憑。”淺野說。

日本足球多元化的晉級渠道容納了眾多青跑者的遺憾和挫折，降低了青少年的試錯成本，也讓數(shù)十萬人有了探索人生另一個維度的可能。

淺野是受益者之一。 “我沒能參加高中錦標賽，但在埼玉縣預(yù)選賽中我進入了前八名。比賽結(jié)束后，一所大學(xué)邀請我面試。最后，我以足球?qū)W生的身份進入了大學(xué)。畢業(yè)后，我很自然地加入了青訓(xùn)?！?/p>

2. 概念

談話結(jié)束后，我和淺野去了他領(lǐng)導(dǎo)的國際學(xué)校。 這一天，他要給日語系的15個孩子上課。 一路上，我們驅(qū)車前行，遇到了大雨。 十分鐘后轉(zhuǎn)陰轉(zhuǎn)晴。 當我們到達學(xué)校時，操場上看不到雨滴。

與老師溝通后，為了孩子們的安全，室外足球課改為室內(nèi)籃球館。 “如果你在日本，課程就會在戶外。這是對孩子們的培訓(xùn)?！?蘇州康力俱樂部負責人付育男已在日本生活了7年，目前與淺野一起經(jīng)營青訓(xùn)俱樂部。 兩人對中國、日本足球的某些方面的看法有著高度的默契。

室內(nèi)籃球場教練

走進籃球館，九張不同顏色、印有不同體育項目的海報映入眼簾。

“參加體育運動的前提是首先要明白運動的目的。以足球為例，第一是快樂，第二是鍛煉。中國更注重成績。很多時候，家長和孩子不明白為什么幸福是第一位的?！?淺野一聲長哨，15名五六歲的日本孩子立刻聚集了過來。

“幼兒園足球應(yīng)該以玩耍為基礎(chǔ)。” 在淺野看來，享受樂趣是孩子們參與足球的主要目的。 小學(xué)要加強基本功和技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。

在45分鐘的足球課程中，很多孩子會踩到小車，多次摔倒，或者堅持不了想要放棄。 大多數(shù)時候，他們都會扮演旁觀者的角色。

此時的足球少年會如何做出選擇呢？ 給父母打電話？ 打電話給老師？

不會。他們會自己站起來或者依靠隊友的幫助繼續(xù)前進。 只有一名女孩因體力不足而中途放棄。

“踢球、比賽不僅僅是為了贏球，我更看重的是過程中的努力以及與隊友之間產(chǎn)生的情感，比如友誼、互助、團結(jié)拼搏等人性中美好的部分。這些都是人們參與足球和體育運動的價值和意義?！?/p>

跑了10多分鐘，孩子的臉頰上汗水直流，遠處傳來笑聲。 當哨聲再次響起時，就到了補充水的時間了。 有一個女孩擰不開水壺。 救援信號發(fā)出后，隊友上前幫助她。

后來，在團體賽的著裝環(huán)節(jié)，兩個孩子穿不上隊服，也拉不下后衣領(lǐng)。 隊友們也伸出了援助之手。

趁著孩子們休息的時候，我又看了一眼那九張海報，發(fā)現(xiàn)每張海報的底部都貼著一個英文單詞。 從左到右分別是：“行動、樂趣、勇敢、活力、技能、尊重、健康、團隊和成長?！?/p>

雖然這些孩子們還無法理解這些話的含義，但付雨楠告訴我們，在課堂上，他們已經(jīng)在練習體育賦予他們的美好品質(zhì)。

在國際學(xué)校，淺野的很多想法與老師和家長高度契合。 如果我去中國上學(xué)，情況會有所不同嗎？

“中國的學(xué)校和老師更注重成績，我?guī)ьI(lǐng)某學(xué)校的女足隊，一開始孩子們并不了解足球和成績的影響，第一年球隊的成績并不好，但是第二年我們贏得了獎杯，學(xué)校立刻變得非常支持我們?！?從每周兩次訓(xùn)練到每周四次訓(xùn)練，淺野教練對學(xué)校態(tài)度的轉(zhuǎn)變感到非常滿意。

不過，他更愿意堅持快樂足球的理念，不希望完全被成績左右。

幾年前接受采訪時，北京平谷一所小學(xué)的外教就遇到過類似的情況。 這位外教每天要開車60多公里來平谷，因為學(xué)校要求他早上6點練足球兩個小時，下午再練一個小時。

“校長覺得下午的訓(xùn)練時間太少了，所以早上就加練了。然而這種模式讓很多孩子不喜歡足球，甚至不想碰它。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確實這么做了?！睕]有明確提及表現(xiàn)要求，他們私下里明白了?！焙髞恚饨處ш牬蜻M了決賽，但賽前就被解職了。 “換我吧，奪冠之后，所有的功勞都與我無關(guān)了?！?/p>

“如果中國的學(xué)校足球隊只注重表現(xiàn)，他們往往會忽視孩子們從中獲得的其他品質(zhì)?！?付育男希望中國青訓(xùn)從業(yè)者和相關(guān)部門少一些浮躁，多一些耐心。 “足球是一項長期工程，需要一個漫長的過程?！?/p>

3、人才選拔

在國際學(xué)校觀看淺野教課時，一個男孩引起了所有人的注意。 起初，他持球不規(guī)范，但經(jīng)過一番指導(dǎo)后，他立即改正了。 通過有球訓(xùn)練，球永遠不會離開他的腳。 很多沒有教過的動作他已經(jīng)會了，甚至運用得很熟練。

比賽中，他的單刀破門和兩次精彩的傳球給旁邊的傅雨楠留下了深刻的印象。 “這就是天賦，教練可以教你。帶球的時候，人不是跟著球走，而是球粘在人身上?！?/p>

經(jīng)過詢問，我發(fā)現(xiàn)這個日本小伙子之前接受過一年的足球訓(xùn)練，所以在某些技術(shù)的處理上需要更加細膩。 “盡管經(jīng)過了訓(xùn)練，但在游戲中這樣的表現(xiàn)對于小孩子來說還是很少見的?！?傅雨楠說道。

除了這種看得見的天賦之外，關(guān)注孩子的個體成長更能顯露出更多難得的優(yōu)勢。 在一次校隊選拔過程中，淺野發(fā)現(xiàn)了一個跑步速度不是最快的女孩，但她的運動姿勢很好看。

“天賦好的孩子，往往不知道自己的天賦在哪里？”

經(jīng)過溝通，淺野了解到孩子跑步時沒有用盡全力，于是他讓學(xué)生用盡全力去嘗試。 “全力奔跑確實很快?！?后來，田徑隊的老師問我有沒有人適合參加跑步比賽。 淺野果斷推薦了這個女孩，后來她在某次錦標賽中獲得了前兩名。

淺野以中國足球運動員為例，“除了這些知名的孩子之外，我相信還有更多有天賦的孩子還沒有被發(fā)現(xiàn)?；蛘呒词贡话l(fā)現(xiàn)了，他們也沒有遇到一個優(yōu)秀的教練，沒有練好基本功，最后就耽誤了?！?/p>

2020年，中超U系列某梯隊將進行精英隊選拔。 當我詢問如何挑選這些孩子時，球隊的記者看了我一眼：“中國目前沒有成熟的球探體系，更多的是校園隊或其他教練的推薦?！?/p>

據(jù)了解，一名前國腳幾年前擔任國足主帥時，剛上任就遭到電話轟炸。 大部分的電話都是教練和經(jīng)紀人打來的，他們的要求無一例外都是把自己喜歡的學(xué)生推薦給新教練。

“中國更多的是推薦機制。比如，如果一個學(xué)生表現(xiàn)出色，可能會被推薦到申花、海港等?！?淺野近年來的所見所聞與外界報道基本一致。

日本的選拔過程略有不同。 教練們也挑選優(yōu)秀的孩子，但也需要經(jīng)過殘酷的面試和PK。 名額有限。 每個州府的隊伍太多，典型的情況就是僧多肉少。

“比如小區(qū)域的選拔隊，每隊的主教練都會選拔兩到三名學(xué)生，其他區(qū)域也是類似，然后集中到某個地方進行比賽和選拔。每個選拔的球員來自該地區(qū)的球員將佩戴號碼牌，參加比賽，展示自己的才華，并被不同的教練看到，并上升一級進入國家隊選拔?！?/p>

曾經(jīng)的亞洲一哥香川真司就是著名的代表。 曾入選國家選拔隊和日本U15國家隊。 入選日本U18東北地區(qū)代表隊后，成功加盟大阪櫻花隊。 他后來成為日本職業(yè)足球史上第一位沒有經(jīng)過職業(yè)隊青訓(xùn)體系、高中畢業(yè)前就能簽訂職業(yè)球員合同的球員。

接下來的故事大家都知道了。 J2時期，他就被克洛普看中。 他多次升入德甲，幫助多特蒙德奪得德甲冠軍，幫助曼聯(lián)奪得英超冠軍，成為日本10號。很多人都在稱贊多特蒙德的球探體系，但背后也少不了日本足球的努力。

“日本足協(xié)與歐洲乃至世界建立了良好的聯(lián)系。他們尊重足球強國，虛心學(xué)習，最重要的是，經(jīng)常要求對方多關(guān)注我們，特別是各國球探?！?/p>

“比如我的老熟人特魯西埃，盡管他已經(jīng)不在日本很多年了，但仍然與日本足球保持著密切的聯(lián)系。日本足協(xié)利用他的資源，比如教練、球探和其他人際關(guān)系，來加強日本足球的實力?！甭兀瑲W洲球探就會把目光投向日本，為日本挑選出更多的不知名的年輕球員，漸漸地，在日本的外國人數(shù)量就會增加?！?/p>

留學(xué)日本7年，從事青訓(xùn)行業(yè)4年，傅雨楠解答了日本海外人才爆發(fā)的關(guān)鍵。 “日本人通過聘請外教、外援，不僅要求他們做好本職工作，而且最大限度地發(fā)揮優(yōu)秀人才資源?！?/p>

4. 硬件

在中國生活工作了10年，淺野看到了青訓(xùn)發(fā)展的困難，也看到了一些可喜的變化，比如參賽人數(shù)、硬件設(shè)施、比賽模式等。

“這10年，中國的青訓(xùn)越來越好，最大的變化就是參加人數(shù)增加了。中國孩子有自己的優(yōu)勢，學(xué)習積極性很高，不會輕易放棄某些動作，必須始終學(xué)習規(guī)則。”

在淺野看來，這是中國孩子好學(xué)的習慣造成的，但有時他們也會出現(xiàn)一些小問題。 “他們非常獨立，不像日本孩子那么聽話?！?/p>

這一點在北京某特色足球?qū)W校身上得到了體現(xiàn)。 據(jù)這所小學(xué)的外籍老師介紹，小學(xué)生的抵觸情緒很強，有時會頂嘴長輩，說老師做得不對，“孩子們不太聽話”。

在實際教學(xué)中，淺野如果給日本孩子和中國孩子教授同樣的足球課程，他發(fā)現(xiàn)在相同的時間內(nèi)，日本孩子的動作規(guī)律性和進步明顯快于中國孩子。

“缺乏啟蒙與前面提到的環(huán)境有關(guān)。在中國，孩子的戶外運動需要家長時刻監(jiān)護，但日本則不需要。” 小學(xué)之前是否可以將孩子徹底“凍結(jié)”，釋放孩子的獸性？ ，這極大地影響了獲得的運動功能。

久保小時候

久劍英的父母就是杰出代表。 “外面陽光明媚，我們出去玩吧?！?這是從小到大父母對九建英說得最多的話。 從兩歲開始，父母就幾乎沒有給他買過任何玩具，甚至連可以躺的沙發(fā)都沒有。 不完全統(tǒng)計，小時候，久建英一年有350多天在家附近的公園踢足球。

在踢球方面，久建英和同齡人一樣，經(jīng)常在沙子上踢球，接球很困難。 據(jù)淺野觀察，他很羨慕中國孩子踢足球，因為小時候可以在人造草坪上踢足球。 目前，人造草在日本還很難全面普及。

“日本大部分都是沙地，小學(xué)里沒有那么多人造草，私立初中有一些，小學(xué)生都是在土上玩耍，所以訓(xùn)練基本功并不容易。但是沙地可以練習基本功，通常在陸地上訓(xùn)練會讓孩子在困難的環(huán)境下適應(yīng)能力會增強，如果在專業(yè)草地上比賽，日本球員的傳接球會更加流暢，整體節(jié)奏也會增強。會更好。”

2020年12月，淺野觀看富力青訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)踢球的U10、U12孩子都是來自各個學(xué)校的孩子。 “這種模式與日本類似，是值得推廣的模式?！?/p>

據(jù)了解，這些孩子來自不同的學(xué)校和私人青訓(xùn)俱樂部。 每天放學(xué)后，孩子們都會去富力青訓(xùn)基地訓(xùn)練。 洗漱完畢，吃完晚飯，他們就一起送回家。 基本上，他們不會離開校園，也不會離開家人。 和社會原則。

5、人才

日本足協(xié)2021年公布的數(shù)據(jù)顯示，2020年日本注冊球員人數(shù)為818,414人，其中18人在歐洲五大聯(lián)賽效力（20/21賽季）。 這一數(shù)據(jù)位居亞洲第一。 其他歐洲二線聯(lián)賽，包括荷甲、比利時、俄超、葡超等歐洲國家的一線聯(lián)賽，留學(xué)生人數(shù)也超過35人，也位居亞洲第一。

這些數(shù)據(jù)能換來什么？

2020年疫情之下，日本國家隊組織海外集訓(xùn)，并公布了25人名單。 所有球員均來自歐洲聯(lián)賽。 2021年5月，日本足協(xié)公布了兩套國家隊陣容，一套全部為海外球員，一套為14名海外球員。 世預(yù)賽40強賽，日本10-0緬甸，成為首支晉級世預(yù)賽亞洲區(qū)12強的球隊。

接下來的三場12強賽，如果不出意外，日本隊將連續(xù)第七次殺入世界杯決賽圈。 他們的夢想是進入8強，再次創(chuàng)造歷史。 相比之下，中國隊已經(jīng)“提前”告別了卡塔爾。

20世紀80年代和90年代，中日兩國足球水平不相上下，在比賽中互有勝負。 經(jīng)過20多年的洗禮，兩國足球呈現(xiàn)出截然不同的發(fā)展狀態(tài)。

據(jù)淺野觀察，一個重要原因是反思精神和實踐能力。 其中兩場失利激發(fā)了日本足球的變化。

第一次是1993年多哈的慘案，拉莫斯和三浦知世的日本隊在第89分鐘2-2戰(zhàn)平伊拉克。 東京電視臺以48.1%的收視率創(chuàng)下歷史新高，卻在最后時刻看到青武士被淘汰，舉國悲痛。

多哈悲劇

“我認為失敗的經(jīng)歷非常重要?！?淺野表示，沒有多哈慘案和那場難忘的失利，日本足球就不會是今天的樣子。

正是這次失敗，讓日本足球重新思考日本足球的過去和未來。 哪些是錯的，哪些是對的，哪些是適合自己的，哪些是必須堅持的。

我當時的感想可以概括如下：

一：明確國家隊與俱樂部的關(guān)系。 國家隊不培養(yǎng)球員，而是選拔球員。 俱樂部是培養(yǎng)球員的地方。 青訓(xùn)是俱樂部的義務(wù)，也是重中之重。

第二：以三浦知陽為代表的日本球員掀起了留學(xué)熱潮。 三浦知良放棄了1億日元的年薪，前往意甲的熱那亞打拼。

第三：學(xué)玩。 在足球場上，你只需要抓住關(guān)鍵機會。 90分鐘內(nèi)你不必拼命進攻。

第四：女足隊伍年輕化。 時任日本隊主教練鈴木康夫招募了15歲的星野澤。

五年后，日本實現(xiàn)了法國夢； 九年后，日本隊創(chuàng)造了本土16強的最佳戰(zhàn)績； 25年后，它在羅斯托夫體育場給世人留下了最美的遺憾。

“2018年我們失敗了，最后一刻被比利時逆轉(zhuǎn)，錯失了創(chuàng)造歷史的機會，我們整體經(jīng)驗的缺乏最終導(dǎo)致了失敗?！?回想起摔倒的那14秒，淺野并沒有太多的遺憾。 有時候，失敗的經(jīng)歷比成功更好，尤其是事后看到微妙的變化。

“這次失敗將推動日本足球的未來。N年后，當那些球員退役時，他們將成為教練、足協(xié)官員或主席。如果他們能夠分享過去的成功和失敗，日本足球?qū)⑹芤娣藴\?！?”

俄羅斯世界杯后，日本國家隊加快了升級步伐。 長谷部誠退出，久保Boehide、堂康律、富康健雄、鐮田大地相繼接任，留在歐洲的人數(shù)暴增。

6. 幸福

對話結(jié)束后，我點開了淺野的頭像。 之前和他聊天的時候，我只知道他的頭像是一個足球戰(zhàn)術(shù)板。 現(xiàn)在我點開它，發(fā)現(xiàn)上面寫著一些漢字——一共四行，第一點是快樂足球。

“100人中，獲得冠軍的人屈指可數(shù)，最終能去職業(yè)俱樂部的人也只有少數(shù)。對于大多數(shù)人來說，參加足球運動最重要的還是基于興趣愛好。”

作為一名青訓(xùn)教練，淺野深知在中國開展青訓(xùn)很難，因為環(huán)境、文化、模式都不同。 不過，他還是想留在中國，因為中國足球是一座需要開發(fā)的礦。 “因為疫情的原因，我已經(jīng)快兩年沒有見到我的妻子和孩子了，自從孩子們出生以來我就沒有見過他們。但現(xiàn)在俱樂部正處于成長期，需要我更多的留下來?！庇泻芏嗤雭碇袊乙蚕霝樘K州足球、為中國足球做出一些貢獻?！?/p>

未來，他只有一個目標：讓更多的中國孩子走上球場。 “我希望越來越多的中國孩子參與到足球運動中來，感受足球的魅力和美好?！?/p>