第十九條：“2×20分鐘的比賽，每隊(duì)上半場(chǎng)比賽可允許2次登記暫停，下半場(chǎng)比賽可允許3次登記暫停1次。” 這些規(guī)定帶來(lái)的新意是：（1）比賽最后決勝階段的時(shí)間延長(zhǎng)，將鼓勵(lì)比分暫時(shí)落后的一方充分利用規(guī)則提供的寶貴時(shí)間，積極主動(dòng)。組織進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，爭(zhēng)取比賽最后的勝利，同時(shí)限制比分暫時(shí)領(lǐng)先的一方，使其不能被動(dòng)進(jìn)攻，必須運(yùn)用主動(dòng)的技巧、戰(zhàn)術(shù)行為，鞏固比賽。 （2）對(duì)比賽雙方的技戰(zhàn)術(shù)水平提出了更高的要求，必須有多種針對(duì)性很強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)配合，甚至是戰(zhàn)術(shù)配合。使場(chǎng)上球員能夠在最后決勝階段熟練地運(yùn)用適當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)配合來(lái)應(yīng)對(duì)不同的臨場(chǎng)變化，從而減少?zèng)Q勝階段的盲目性，增加比賽的流暢性。技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的使用。 (3)對(duì)教練員的指揮藝術(shù)提出了更高的要求。 教練員是比賽的指揮者。 他們的智力、文化以及對(duì)籃球的理解都影響著運(yùn)動(dòng)員比賽的質(zhì)量。 他們敏捷的思維、細(xì)致的分析和準(zhǔn)確果斷的判斷在決戰(zhàn)時(shí)期顯得尤為重要。 在國(guó)內(nèi)外高水平比賽中，在決戰(zhàn)階段甚至最后幾秒指揮能力決定勝負(fù)的例子不勝枚舉。 教練員必須充分理解和運(yùn)用規(guī)則，抓住比賽機(jī)會(huì)，合理分配暫停的使用。 決勝階段，他們要充分利用下半場(chǎng)的額外暫停機(jī)會(huì)。

2. 關(guān)于用手或手臂與對(duì)手接觸的規(guī)則 46：“如果防守球員在試圖斷球時(shí)用手接觸對(duì)手，并且這種接觸僅是在對(duì)手持球（甚至投籃時(shí)）的動(dòng)作）應(yīng)被視為意外，且該接觸不應(yīng)受到處罰?！?該規(guī)則意味著持球球員的手應(yīng)被視為球的一部分。 當(dāng)防守球員將球擊入持球球員手中，并且不小心觸及持球球員的手時(shí)，不允許球傳出。 身體接觸不構(gòu)成犯規(guī)。 防守投手時(shí)觸碰投籃球員的手也是合法的。 這里指的是一巴掌，而不是一巴掌。 規(guī)則 29：“嘗試得分 3 分的投籃在以下情況下將其狀態(tài)更改為 2 分投籃： 球已觸及 2 分投籃區(qū)內(nèi)的地面； 2分投籃區(qū)內(nèi)的球員； 球接觸籃筐，在進(jìn)入籃筐之前被任何球員合法接觸?！边@兩條規(guī)則修改的意義和影響分析如下：（1）進(jìn)攻和防守都提出了新的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。新規(guī)則必將加大比賽強(qiáng)度，鼓勵(lì)防守者采取積極進(jìn)攻性防守，有效運(yùn)用合理的手部動(dòng)作，大膽地進(jìn)行以?shī)Z球或改變對(duì)方籃下得分為目的的比賽行為。充分認(rèn)識(shí)合理使用合法手的規(guī)則，改變舊觀念，大膽果斷地運(yùn)用打球和攔網(wǎng)技巧，對(duì)持球或投籃的球員進(jìn)行進(jìn)攻性防守，變被動(dòng)為主動(dòng)。需要提高控球能力，掌握更多的投籃方法，擴(kuò)大攻擊點(diǎn)，靈活增加防守球員的防守不確定性。

通過(guò)有效的配合，創(chuàng)造更多得分機(jī)會(huì)，占據(jù)比賽主動(dòng)。 （二）對(duì)籃球技術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練提出新的要求。 提高進(jìn)攻防守意識(shí)的培養(yǎng)，充分領(lǐng)會(huì)合法用手規(guī)則的精神，加強(qiáng)打球和防守投籃攔網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練，掌握合法的拍擊技術(shù)，增加對(duì)三分射手的防守練習(xí)。第二區(qū)。 ，提高球員的蓋帽意識(shí)，盡力減少對(duì)手的三分球得分。 讓合理的攻絲技術(shù)在比賽中自由運(yùn)用。 (3)提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合的教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量。 合理的攻守規(guī)則為防守提供了一定的有利原則，同時(shí)也對(duì)進(jìn)攻方提出了更高的要求，迫使他們通過(guò)更多的配合來(lái)組織有效的進(jìn)攻。 3 小結(jié) 通過(guò)以上分析，認(rèn)為籃球新規(guī)則的幾處重大修改都體現(xiàn)了鼓勵(lì)積極防守的主導(dǎo)精神，特別是最后2分鐘停止計(jì)時(shí)、下半場(chǎng)3次暫停、合理投籃等方面的修改。球的位置，以及合理的封蓋。 引入為防守方提供了有利的原則。 必將推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)向高水平、全面對(duì)抗的方向發(fā)展。 籃球教練員、教師、運(yùn)動(dòng)員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新規(guī)則，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并將其融入到教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中，為籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

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